中学数学教学中情感教育初探  

作　　者：刘双[1] 刘丹 何亮 袁艳华 

机构地区：[1]延边大学理学院数学系,吉林延吉133000 [2]吉林省延吉市第四中学,吉林延吉133000 [3]吉林省龙井市第四中学,吉林龙井133400

出　　处：《林区教学》2016年第10期77-78,共2页Teaching of Forestry Region

摘　　要：数学课程标准明确地将“情感态度价值观”作为数学的教学目标之一,情感教育受到了越来越广泛的重视。在中学数学教学中实施情感教育是素质教育的要求,也是学生发展的要求。中学数学教学中情感教育对提高学生学习兴趣、构建和谐的师生关系、促进学生全面发展都有着重要的意义。创设情境激发兴趣、激发学习动机,在教学评价中关注学生的情感因素、注重与生活的联系、体验数学价值等是中学数学教学中情感教育的实施策略。

关 键 词：情感教育 数学教学 中学数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]