为教师创设有益于能力发展的学习社区  

作　　者：张铁道[1] 

机构地区：[1]北京开放大学,北京100081

出　　处：《开放学习研究》2016年第4期56-58,共3页Journal of Open Learning

摘　　要：在线学习环境下,学习者常常会面临需求与供给不对应、互动交流空泛、缺少成就体验与归属感等问题。为此,北京开放大学结合远程教育的特点和开放大学的办学理念,为在线学习者提供以教学实践能力发展为主线,构建混合式课程规划、学习制度与质量保障。本文以自身参与规划并实施的一系列实践为基础,探讨为基层教师创设有益于教学实践能力发展学习社区的基本理念、方法与实践机制。

关 键 词：教师教育 开放大学 能力发展 学习社区 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]