张铁道

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数字时代教师能力成长连续体的建构
《教师发展研究》2025年第2期36-44,共9页冯晓英 张铁道 段天淇 
全国教育科学规划国家一般项目“数字化转型视角下基于教师发展模型的全国教师在线研修发展性评估研究”(BCA230275)。
教师专业发展应坚持以提升能力为本。“能力”的概念演变以及能力本位教育的发展,都经历了由化约论到综合论的过程。数字时代的教师素养也应由关注具体技能和具体职能任务转向关注基于真实情境下复杂问题解决的统整能力。教师能力成长...
关键词：教师素养 能力成长连续体 教育数字化 数字素养 教师专业发展 
职业院校教师数字化教学能力提升创新实践研究被引量：20
《中国职业技术教育》2023年第20期89-96,共8页白晓晶 张铁道 
北京开放大学2022年度校内重点课题“开放教育融合发展研究”(项目编号:SX2022001,主持人:张惊涛)。
数字化正在重塑职业教育新生态,对教师能力发展提出新要求。通过分析国内外,特别是我国推动职业院校教师数字化教学能力提升的案例,从国家标准引领、学校培训与应用、教师个体任务驱动、社会力量推动四个方面总结了不同主体推动教师数...
关键词：职业院校 数字化转型 教师数字化教学能力 教学实践 
回应成人学习需求 创新教师研修机制——本土实践探索30年被引量：2
《教师发展研究》2020年第3期7-14,共8页张铁道 
教师群体是肩负繁重教学任务的成人学习者。他们各自具有不同的专业知识与教学经验,也有不断更新教学知识、增强教学能力的需要。他们参与在职学习与专业发展活动的主要目的在于增强自身教学能力、提升职业精神与人格境界。但现实中,他...
关键词：成人学习 教师专业发展 教师研修 教师实践知识 
“互联网+”教师培训NEI模式构建——基于扎根理论的研究被引量：21
《开放教育研究》2019年第2期87-96,共10页冯晓英 宋琼 张铁道 高勤丽 张晓 
2016年国家社会科学基金教育学一般课题"‘互联网+’教师培训供给侧改革的实验研究"(BCA160050)
"互联网+"教师培训正成为教师专业发展的新趋势,然而已有理论研究尚未成熟。本研究采用质性研究范式、扎根理论方法,选取"互联网+教师培训"典型实践案例为研究对象,基于文本资料、访谈等大量质性数据进行三级编码,得到了3个核心属类、9...
关键词：互联网+ 教师培训 教师专业发展 扎根理论 质性研究 
“深度学习”教学改进项目的研修实践
《基础教育课程》2017年第11期63-66,71,共5页张铁道 张晓 
“深度学习”教学改进项目的系列研究成果之一
“深度学习”教学改进项目是教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队，在借鉴国内外相关研究与成功实践经验基础上，结合我国课程教学改革的实际，以引导中小学教师开展深度学习教学实践为导向的教学改进项目。项目以汇集群体智慧...
关键词：深度学习 专题研修 教学改进 成功实践 项目实施 课程教学改革 中小学教师 发展中心 
共同体验教师研修的力量——关于教师研修若干问题的体验式学习
《今日教育》2017年第2期44-50,共7页张铁道 张晓 
2016年10月16日,北京开放大学张铁道博士主持了“让我们共同体验教师研修的力量”专题研修活动。来自海南省、山西省的50位中学学科骨干教师、校长在做好“研修预习”准备的基础上,展开互动交流,通过亲身体验,建构了对教师研修核心理念...
关键词：专题研修 骨干教师 共同体 体验式学习 力量 有意义的学习 开放大学 互动交流 
构建教师学习共同体的实践体会
《中国教师》2016年第15期21-24,共4页张铁道 
在过去20多年间，出于教育扶贫、学校发展、教学经验推广、课程改革和教师专业发展等方面的工作需要，我和许多志同道合的朋友一起，应用成人学习理论，结合教师能力发展的实际需求，
关键词：教师专业发展 学习共同体 实践 成人学习理论 教育扶贫 学校发展 经验推广 课程改革 
新媒体联盟地平线报告:2016博物馆版被引量：22
《开放学习研究》2016年第5期1-13,共13页A.弗里曼 S.亚当斯.贝克尔 M.卡明斯 E.麦克尔罗伊 C.盖辛格 B.尤恩科 高茜 许玲 韩世梅 吴亚婕 张铁道 
《新媒体联盟地平线报告:2016博物馆版》由美国新媒体联盟与巴尔博亚公园在线协作完成。专家组谨慎地选择了最有可能影响今后五年(2015—2019)技术规划和决策制定的六项主要趋势、六个关键挑战和六种重要技术。本报告旨在为实现博物馆...
关键词：地平线报告 博物馆 数字人文技术 创客空间 虚拟现实 
教师,是教育创新的第一资源 专家点评
《未来教育家》2016年第8期39-39,共1页张铁道 
无论是学生、教师还是校长,获得有价值的成就体验是激励人作出努力的驱动因素。校长在激发教师工作积极性时,如何带给教师成功的职业体验？从今天各位校长的交流情况看,主要表现在：鼓励教师专业化。
关键词：第一资源 心理咨询师 家庭教育 专家点评 教师专业能力 层次的 教学活动 价值体验 职业成就感 课堂教学 
为教师创设有益于能力发展的学习社区被引量：1
《开放学习研究》2016年第4期56-58,共3页张铁道 
在线学习环境下,学习者常常会面临需求与供给不对应、互动交流空泛、缺少成就体验与归属感等问题。为此,北京开放大学结合远程教育的特点和开放大学的办学理念,为在线学习者提供以教学实践能力发展为主线,构建混合式课程规划、学习制度...
关键词：教师教育 开放大学 能力发展 学习社区 
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