优化仿说句子训练,提高智障学生说话能力  

作　　者：毕翁倩 

机构地区：[1]临安市特殊教育学校

出　　处：《考试周刊》2016年第86期28-29,131,共3页

摘　　要：语言是思维的外壳,也是人际交往的必备工具。智障学生由于大脑皮层的损伤,语言表达普遍存在较大的问题。智障学生语言交流能力的缺乏,是他们更好地融入社会的一大障碍,因此对智障学生进行语言训练十分重要。仿说句子教学是智障学生语文学习中的一个重要环节,也是培养他们说话能力的重要途径之一。但当前培智语文教学中的仿说句子教学存在许多问题,教学观应当立足于提高学生的语言表达能力和文字运用能力,培养学生的语感,增强沟通能力。本文旨在分析当前仿说句子教学的现状,优化教学策略,尝试通过多种方法进行补救,让智障学生通过仿说句子训练,切实提高说话能力。

关 键 词：仿说句子 智障学生 说话能力 有效策略 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]