《两只小狮子》教学设计  

作　　者：曹珊 

机构地区：[1]湖北省宜都市陆城第一小学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2016年第10期96-97,共2页New Curriculum Research

摘　　要：一年级学生的理解能力较弱、注意力持久性差,面对新鲜、抽象的词语还需要一定的图像支撑。文章通过生动、活泼的课件引入课文,帮助学生通过朗读来理解词语,培养学生的语感。

关 键 词：教学设计 朗读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]