混合式学习模式在继续教育中的作用研究  

作　　者：刘俊玮[1] 

机构地区：[1]云南大学职业与继续教育学院

出　　处：《中国成人教育》2016年第18期132-135,共4页China Adult Education

基　　金：中国成人教育协会课题"成人自主与协作学习模式下的网络教学资源建设研究"云南大学教育教学改革课题"基于网络教学平台的混合式教学应用研究"

摘　　要：随着高等教育信息化的不断发展,学习者的学习方式正在发生极大的改变。借助现代教学手段进行传统教学改造,将网络信息技术与传统教学模式结合起来开展混合式学习,是继续教育能够持续发展的重要途径。混合式学习模式融合了传统学习与数字化学习的优势,将其运用在继续教育中,一方面能够帮助教师较好地引导和启发学习者,管控整个教学过程,另一方面也能够调动学习者的主观能动性,使其主动并且富有创造地投入到学习中去。本文对混合式学习模式在学习倾向、学习能力、认知水平、信息素养和自主学习能力等方面对继续教育学习者的影响进行了研究,并提出了提升混合式学习模式在继续教育中实施效果的建议。

关 键 词：混合式学习 继续教育 自主学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G720[文化科学—教育技术学]