关注情感态度 提高课堂实效  

作　　者：张英 

机构地区：[1]福建省宁德市蕉城区实验小学

出　　处：《课程教育研究》2016年第26期126-127,共2页Course education research

基　　金：福建教育学院2015年度基础教育研究立项课题“小学数学‘五自’课堂的研究”成果之一,立项批准号JYYB-2015107

摘　　要：课堂教学的实效性是评价一节课是否成功的重要标准,而如何提高一节课的实效性,我认为应从关注学生在课堂上的情感态度开始,这是由小学生的年龄特点决定的。课标中就指出：根据课程目标,广大教师要把落实情感态度的目标作为己任,努力把情感态度目标有机地融合在数学教学过程之中。下面就如何关注学生情感态度,提高课堂实效谈谈我的体会。

关 键 词：低年级 数学 计算能力 策略 分析 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]