从中考实验操作考试视角看教育理念的滞后  

作　　者：王锦科[1] 张兆宽 

机构地区：[1]枣庄市西王庄中学,山东枣庄277118 [2]枣庄市中区教育局电教仪器站,山东枣庄277101

出　　处：《实验教学与仪器》2016年第10期69-69,72,共2页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：为推进素质教育和深化课程改革,各地均组织了中考实验操作考试。有的地区将分数按比例直接计入中考总分;有的地区将分数按比例折成等级考查,低于C级者不能报考重点中学。这些做法虽然促成了学校领导和师生对实验教学的重视,对开足、开齐、开好实验课起到了很大的推动作用,但在近几年的实施过程中,也出现了一些看似习以为常的现象,它和新课程理念背道而驰。针对这种现象,应落实＂建、配＂,狠抓＂管、用＂,开展＂培、研＂。

关 键 词：中考实验操作考试 实验教学 教育理念 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]