好教师当是“劝学”者  

作　　者：肖培东 

出　　处：《语文学习》2016年第10期27-28,共2页

摘　　要：教《劝学》，我们往往重视文章对学生学习的启迪作用，围绕“学不可以己”引领学生思考荀子所说的学习的目的、意义、态度和方法等，并以此自励自勉，加强自身修养，乐学善学，向善归正。这就是立足“学”去教学。我们还应该注意到“劝学”之“劝”，注意到隐身在诸多警句妙语背后的精神导师，正是他集“诸子大成”的为文匠心与汪洋恣肆般深厚的“劝”功，才使得《劝学》形象清新、脍炙人口，几千年来传诵不衰。这样一想，劝，是为劝勉、鼓励，好教师当能“劝学”，语文教师尤其要善劝。

关 键 词：语文教师 《劝学》 自身修养 精神导师 “学” 学习 学生 文章 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]