基于E-learning教学平台的有机化学PBL教学效果分析  

作　　者：罗玄梅 姜慧君[2] 居一春[2] 何广武[2] 朱荔[2] 张振琴[2] 

机构地区：[1]南京医科大学基础医学院,江苏南京211166 [2]南京医科大学药学院化学系,江苏南京211166

出　　处：《化工时刊》2016年第9期46-48,共3页Chemical Industry Times

基　　金：南京医科大学2015年教育课题立项:"医学认证为导向;一体两翼;阶梯渐进"的临床有机化学教学模式探索与推广;课题编号:JYY2015119

摘　　要：问题导向(PBL)教学是目前国际医学教育的主流教学方法之一,但对其教学效果的评价鲜有报道。通过我校2015级预防、影像等专业进行的大班有机化学PBL教学试点,分析了上述专业本科生《有机化学》试卷,结果显示试卷难度适中,有很好的区分度和信度;对比了参与PBL教学的和未参与PBL教学的学生试卷,通过对试卷成绩的分析以及典型题目的分析,发现采用PBL教学,更能调动学生的积极性,提高有机化学教学质量。

关 键 词：有机化学 PBL教学 E-learning网络平台 教学效果 

分 类 号：O62-4[理学—有机化学]