PBL教学方法应用于留学生神经病学教学的研究  

作　　者：张淑萍[1] 黄作义[1] 邹春颖[1] 姜晓雪[1] 刘文娟[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154003

出　　处：《黑龙江医药科学》2016年第5期38-39,共2页Heilongjiang Medicine and Pharmacy

基　　金：佳木斯大学教育教学研究项目;编号:JDZ2016007

摘　　要：目的:探讨PBL教学方法在留学生神经病学教学中的应用效果。方法:将60名佳木斯大学在校临床医学专业留学生随机分为实验组和对照组,每组30人,按照神经病学的教学大纲授课对照组采用传统的授课方式,实验组采用PBL教学方法授课,而后将俩组留学生的《医学专业大学生学习积极主动性测量表》的结果进行对比。结果:实验组的留学生在学习兴趣、深入探讨、扎实学习及总分均高于对照组留学生。结论:PBL教学法在留学生神经病学的教学中最大程度的提高了留学生的临床思维,有利于留学生更扎实的学习神经病学专业知识。

关 键 词：PBL 神经病学 教学方法 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]