社会文化理论视角下的二语课堂协同写作教学研究  

作　　者：倪静[1] 

机构地区：[1]武汉工程大学外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2016年第11期90-91,共2页English Square

摘　　要：社会文化理论以Vygotsky关于个体认知发展的理论为基础,发现了互动中的语言对个体高级认知发展的调节作用。本文讨论了基于该理论的国外二语课堂协同写作研究的主要发现,以期引起国内更多外语教师及学者对协同写作过程的关注和研究。

关 键 词：协同写作 社会文化理论 二语课堂 

分 类 号：H319[语言文字—英语]