《确定位置》教学案例  

作　　者：李娜 

机构地区：[1]兰州市城关区嘉峪关路小学

出　　处：《考试周刊》2016年第89期66-67,共2页

摘　　要：一、教学目标 1．使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。

关 键 词：《确定位置》 教学案例 教学目标 情境 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]