《确定位置》

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例谈小学数学单元学历案的编制与实施——以苏教版数学四下《确定位置》单元为例
《数学之友》2024年第24期53-55,共3页费晓燕 
苏州市吴江区第十批学年课题“小学数学单元整体学历案的编制与实施研究”(项目编号:1023XP0004)。
“双新”背景下的教育观强调发展学生的学科核心素养,它是一门课程中独特的、关键的育人价值,涉及知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的内容,新课程下的新教案必须站在高位,从“课时”到“单元”,体现知识的结构化与整体性,引导学...
关键词：数学核心素养 单元学历案 教学评一致性 
《确定位置》课件设计
《中国信息技术教育》2024年第4期72-74,共3页何保华 
特色与亮点①密切联系生活。整个课堂以“确定停车位置”的实际问题为主线,让学生在真实的生活情境中学习,激发学生的学习兴趣。②大情境教学。本课件以一个大情境贯穿整个课堂,从线上确定位置,到地面确定位置,再到立体空间确定位置,层...
关键词：课件设计 由简到繁 停车位置 确定位置 立体空间 空间观念 情境教学 激发学生的学习兴趣 
小学数学课时作业设计案例分析——以北师大版教材四年级上册《确定位置》一课为例被引量：1
《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第11期61-64,共4页孙妍 
吉林省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于大概念的小学数学单元主题教学设计与实践研究”(课题编号:GH23292)的研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》出台后,在新的课程理念、课程目标的驱动下,作业改革势在必行,作业的内涵与外延都应得到深化和延伸。教师以北师大版教材四年级上册《确定位置》一课为例,通过“确立明确作业目标,聚焦问题解决能力,...
关键词：小学数学 课时作业设计 确定位置 真实情境 
浸润数学文化,促进深度学习--《确定位置》教学有感
《河北教育（教学版）》2023年第10期32-35,共4页吴青 
《确定位置》的教学贯穿了整个小学阶段。教学时,我们需要纵向比较相关知识内容,更要和学生一起探寻知识的发展历程,感受数学文化,提升核心素养。在数学学习中,我们经常会遇到人为规定的情形。为了帮助学生更好地认识这种人为规定的必要...
关键词：核心素养 深度学习 多角度分析 感受数学 小学阶段 纵向比较 一起探究 教学有感 
基于社会主义特色未来学校视角的初中数学《确定位置》精准教学案例研究被引量：2
《中国信息技术教育》2023年第19期69-71,共3页王希舜 信怡含 钟永江 
本文利用信息技术分析学情,并根据学情选择融入社会主义先进文化时代特色的情境案例进行教学,强化了学生对不同情境下在平面中确定位置方法的认识,培养了学生的爱国精神与民族自信,为学科立德树人教学探索了新路径。
关键词：爱国教育 精准教学 平板教学 
整体视域下的小学数学单元作业设计--以《确定位置》单元为例被引量：7
《福建教育》2022年第45期42-45,共4页高奕惠 
“双减”背景下,提高作业质量,提升学生的数学思维力,教师要在单元整体视角下,以更高的站位、动态连续的眼光审视静态的知识,梳理关联,细化单元作业目标;撷取素材,整体布局作业体系;立足素养,多维融通作业内容。
关键词：整体视域 单元作业设计 数学思维 
巧妙创设数学情境,促进学生主动学习被引量：1
《江苏教育》2022年第65期72-73,共2页田俊 
以学生为中心,促进学生学习力的提升,促使学习真实发生,已经成为当前教学改革的主题和追求。数学学习需要从具体情境中抽象出数学知识,并把有效的知识嫁接到新情境中以解决实际问题。那么,创设怎样的情境才能有助于激发学生的学习兴趣,...
关键词：创设情境 数学思维 《确定位置》 
从《确定位置》的教学分析练习有效性
《小学科学》2021年第12期128-129,共2页朱燕萍 
随着教育的发展,小学数学教育也面临全新的挑战。小学数学教育的总体目标是提高学生综合能力,促进学生健康、和谐、全面发展。数学练习不但可以帮助学生巩固所学知识,同时也可以提高学生的创新能力,进一步提升课堂教学质量,进而发展学...
关键词：小学数学教育 学生综合能力 数学练习 课堂教学质量 数学思维 教学分析 综合素质 练习有效性 
大概念统整下学科项目化学习的设计策略——以《确定位置》一课为例被引量：4
《教育视界》2021年第11期12-16,共5页曾祥琼 蒲秀秀 
以学科大概念为统整,设计学科项目化学习,可以有效地实现学科综合育人,促进学生学科核心素养的提升。大概念统整的学科项目化学习的设计需遵循真实性、开放性、综合性与实践性的原则。设计大概念统整的学科项目化学习通常采用任务分析...
关键词：学科大概念 学科项目化学习 KUDB目标模板 “1+X”问题支架 
四年级《确定位置》第一课时教学设计
《读与写（下旬）》2021年第4期247-247,共1页刘丹丹 
文章就苏教版小学数学四年级下学期第三单元《确定位置》第一课时的教学内容进行教材分析、学情分析,提出了设计思路与理念、教学方法,展示了教学过程。
关键词：确定位置 第一课时 教学设计 
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