巧妙创设数学情境,促进学生主动学习  

作　　者：田俊 

机构地区：[1]南京市三牌楼小学

出　　处：《江苏教育》2022年第65期72-73,共2页

摘　　要：以学生为中心,促进学生学习力的提升,促使学习真实发生,已经成为当前教学改革的主题和追求。数学学习需要从具体情境中抽象出数学知识,并把有效的知识嫁接到新情境中以解决实际问题。那么,创设怎样的情境才能有助于激发学生的学习兴趣,让数学学习真正发生呢?笔者以苏教版六下《确定位置》一课为例,进行了一些粗浅的探索。

关 键 词：创设情境 数学思维 《确定位置》 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]