基于建构主义与学生认知的普通心理学教学模式构想  

作　　者：贾凤芹[1] 鲍谧清[1] 

机构地区：[1]苏州科技大学

出　　处：《亚太教育》2016年第32期250-252,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：苏州科技大学教学质量工程立项项目"基于建构主义的普通心理学教学模式改革与实践"的研究成果

摘　　要：普通心理学是心理学专业本科生的"首位基础课",但是在以往教学中在教学目标设置、教学模式、方法及评估体系等方面却存在诸多问题。本研究采用问卷调查法充分了解学生的认知状况,根据建构主义的课程论与学习论设计了具有可操作性的普通心理学课程教学模式,并结合案例对具体教学方法进行说明。本研究采用量化与质性相结合的研究方法,所设计的教学模式既重视系统知识建构又注重实践应用与创新能力的提高。

关 键 词：普通心理学 教学模式 建构主义 认知状况 

分 类 号：B84-4[哲学宗教—心理学]