高职院校“双师型”教师评价中存在的问题与对策  

作　　者：王燕[1] 郝立宁[1] 梁志红[1] 李靖[1] 王小芳[1] 

机构地区：[1]河北机电职业技术学院,河北邢台054000

出　　处：《西部素质教育》2016年第21期132-132,共1页Western China Quality Education

基　　金：2015年河北省高等学校人文社会科学研究青年基金项目"高职院校‘双师型’教师评价问题研究"(编号:SQ151058。项目组成员:王燕;郝立宁;梁志红;李靖;王小芳

摘　　要：高职教育的发展离不开一支高素质的"双师型"教师队伍,这也是提高高职教学效果、增强人才培养质量的重要举措。然而,当前高职院校对"双师型"教师的评价机制存在诸多的缺陷,影响了高职教师队伍的发展和成长。基于此,文章对当前高职院校"双师型"教师评价中存在的问题进行了探讨,并有针对性地提出了解决策略。

关 键 词：高职教育“双师型”教师 教师评价 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]