基于高效课堂理念的“先学后教、当堂达标”教学模式  

作　　者：刘彦卿 沈金胜 

机构地区：[1]宁津县第二实验中学,山东德州253400

出　　处：《现代教育》2016年第9期36-38,共3页

摘　　要：宁津县第二实验中学是一所农村初级中学。起初，教师的整体素质偏低，传统教学方式充斥课堂，教学效率不高；生源绝大部分来自农村，学生没有养成良好的学习习惯。传统的教学方法严重束缚了学生自主学习能力的形成。学生无论课上还是课下，始终处在被动的学习状态。课堂上，学生没有明确的学习目标，不能做到“堂堂清”，课堂作业推迟到课外，导致课外作业负担过重，学生学习兴趣低下，学习效果大打折扣，成了制约我校教学质量提高的重要原因。

关 键 词：高效课堂 先学后教 教学模式 农村初级中学 传统教学方式 自主学习能力 课外作业 教学效率 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]