“写长法”下单元主题语块嵌入与听力能力的相关性研究  

作　　者：张朝阳[1] 郭佳[1] 

机构地区：[1]长治学院外语系,山西长治046011

出　　处：《湖南科技学院学报》2016年第8期113-115,共3页Journal of Hunan University of Science and Engineering

基　　金：山西省哲学社会科学2014年度英语专项课题项目;山西省教育厅高等学校教学改革项目(项目编号GH-13116);长治学院2014年校级教学研究项目(项目编号JY201407)的研究成果

摘　　要：设计教学实验,对比、分析语块、写长作文、单元主题语块与写长作文相结合分别与听力能力的相关性。研究发现,写长作文能够引起学习者对语言形式的注意;语块,尤其是单元主题语块有助于对语篇主题内容及具体信息的理解,而二者的结合更有助于提高听写成绩及听力总体水平。

关 键 词：写长法 单元主题语块 听力能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]