初中生物模型制作与模拟实验的研究  

作　　者：岳立芳[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市海州实验中学

出　　处：《教育艺术》2016年第10期59-59,56,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“初中生物模型制作与模拟实验的研究”阶段性成果(课题批准号B-b/2013/02/311)

摘　　要：在新的教育大纲中，《生物课程标准》对初中生物的课程理念进行了重新定义，初中生物教育要全面提高学生的生物科学素养，改变传统的学习方式，弓}导和鼓励学生积极参与到创新和实践中，让学生逐步养成分析问题、解决问题的能力。新理念的提出为生物模型制作与模拟实验的研究提供了良好的条件，也营造了积极的氛围。义务教育阶段开展生物模型制作和模拟实验，让学生可以掌握实验的过程和技巧，更重要的是培养学生探索与发现的能力，提高他们的科学素养。本文拟从四个方面对初中生物模型制作与模拟实验的研究进行阐述。

关 键 词：初中生物 模拟实验 模型制作 解决问题的能力 《生物课程标准》 生物科学素养 义务教育阶段 教育大纲 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]