家长参与学校教育的主体性缺失问题探究  

作　　者：朱丽娜[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《现代中小学教育》2016年第10期4-6,共3页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：家长参与作为家校合作的一种重要方式,其参与质量对儿童的发展、家长教育素养的提升以及学校教育工作的良好开展都起着至关重要的作用。在参与过程中,家长应充当家长角色的学习者、家校沟通的合作者、志愿服务的支持者、孩子学习的引导者、学校管理的决策者等。而在实际情况中,家长往往扮演被动、从属的角色,存在着家长参与的主体性缺失问题,导致家校合作主体局限于学校一方,合作的效果差强人意。解决家长主体缺失的问题,应该从家长和学校两方面寻找原因,充分发掘出家长的优势资源,改善学校相关措施,实现家校教育合力。

关 键 词：学校教育 家长参与 家长 主体性 缺失 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]