美国研究生教育的学位类型特征及其形成——以哥伦比亚大学为例  

作　　者：王孙禺[1] 石菲[1] 刘帆[2] 

机构地区：[1]清华大学教育研究院 [2]首都师范大学教育学院比较教育研究所

出　　处：《中国大学教学》2016年第10期88-95,共8页China University Teaching

基　　金：国家自然科学基金重点项目"基于若干领域政策实践的中国公共决策模式及其现代化研究(71233005)"的部分成果

摘　　要：结合美国研究型大学哥伦比亚大学的案例,作者分析了美国研究生教育学位类型的多样化特征及其形成过程,剖析了多样化学位质量保障的微观机制及学位类型多样化的意义,并对未来中国研究生教育学位类型调整与发展进行了思考。

关 键 词：研究生教育 学位类型 哥伦比亚大学 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]