大数据不能成为教育改革的先知  

作　　者：朱珈仪[1] 朱恪钧[2] 

机构地区：[1]西南石油大学艺术学院 [2]中共四川省委党校公共管理教研部

出　　处：《党政干部参考》2016年第20期55-55,共1页

摘　　要：尽管从教育实践领域的变革来看，大数据将给教学方式和教育管理两者带来重大的变革，促进教育质量的提升，但是其并不能成为教育改革的先知。因为，大数据对于教育的影响，正如《大数据时代》一书遭遇的批评一样，过分强调了大数据帮助决策预测的相关关系的重要性，而忽略了因果关系。

关 键 词：教育改革 先知 教育实践 教育管理 教学方式 教育质量 因果关系 变革 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]