从一道教材习题到斯坦纳——雷米欧斯定理  

作　　者：刘志凤[1] 

机构地区：[1]河南省基础教育教学研究室

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2016年第9期30-33,共4页

基　　金：河南省基础教育教学研究室研究项目——初中数学教学中渗透数学史教育的研究(JCJYB140300026)

摘　　要：完成一道教材习题后的反思与探究，追溯到了数学家的发现——著名的斯坦纳-雷米欧斯定理．通过对该定理多种证法的研究及分析，进一步了解了相关数学史知识．作为数学教师应在教学中适时渗透数学史教育，这也是教师必备的专业素养之一．

关 键 词：教材习题 反思与探究 斯坦纳-雷米欧斯定理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]