基础教育中少数民族学生的文化适应问题研究——以内地Z中学新疆内高班为例  

A Study on Cultural Adaptation of Ethnic Minority Students in School Education——A Case Study of Xinjiang Senior High School Class at Z Middle School in the Hinterland

作　　者：袁同凯[1] 宵雪灵 YUAN Tong-kai XIAO Xue-ling(Department of Sociology, Nankai University, Tianjin 300071)

机构地区：[1]南开大学社会学系,天津300071

出　　处：《民族教育研究》2016年第5期79-85,共7页Journal of Research on Education for Ethnic Minorities

基　　金：国家社会科学基金项目"西部少数民族地区教育发展与社会和谐稳定研究"(项目编号:13BMZ064);教育部民族教育发展中心2013年度课题"学校教育中少数民族学生的文化适应问题研究--以内地新疆高中班为例"(项目编号:RDND13041);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"民族区域自治制度与国家安全;治理体系和能力现代化及中国软实力研究"(项目编号:14JJD850004);教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)一般项目"西部地区少数民族基础教育与在线教育融合战略研究"(项目编号:2016YB114)的阶段性成果

摘　　要：内地新疆高中班是党和国家"教育援疆"的重大举措,内高班阶段也是新疆学生跨文化适应的关键时期。内高班的文化生态对于凝聚和统一内部存在差异的新疆生群体起着决定性的作用。Z学校的"混合编班"和"封闭式管理"模式、"管理部"制度、"新生教育"文化及校园活动建设提供了一个积极的个案。本研究在个案情境下,思考和探讨了新疆学生的教育公平困境、文化再适应问题、学业成绩表现及新疆学生的地域认同现象。Xinjiang senior high school class in the hinterland is an important measure of the Party and the State to develop Xinjiang through educational aid. The period at senior high school is a critical period of cross-cultural adaptation for students from Xinjiang. The cultural ecology also plays a decisive role in uniting the students who have internal differences. Z School＇s model of mixed classes and closed management,the system of the department of management,freshmen education and campus activities have provided a positive case. Based on this case,this paper discusses the dilemma of educational equality,re-adaptation of culture,academic achievements and regional identity of the students.

关 键 词：内地新疆高中班 文化适应 文化差异 教育公平性 民族志 

分 类 号：G40-055[文化科学—教育学原理]