高等教育信息化视域下慕课的伦理价值优选策略  

作　　者：杜晓平[1,2] 

机构地区：[1]南阳医学高等专科学校公共教学部 [2]武汉大学公共卫生学院,博士生河南南阳473061

出　　处：《江西社会科学》2016年第9期229-235,共7页Jiangxi Social Sciences

基　　金：河南省高校重点科研课题"医科大学生视角下人文关怀课程成效研究"(16A880010)

摘　　要：慕课伴随着新一轮信息技术革命及数字传输技术的发展而兴起,助推教育教学模式和学习方式的深度变革。然而,慕课建设的实践也凸显一些伦理局限,比如:教学模式多样化下目的与手段的错位;虚拟化交往日增引致教育实践性人格塑造功能式微;传授知识与育人本质弱化的矛盾;获取海量优质资源与面临西方价值观渗透的风险;学习自主化提高的同时慕课缺乏有效的课堂监督。慕课教学既需要通过技术手段的更新及课程建设实践来实现价值优化,同时慕课价值的扬弃又推动高等教育的信息化发展。

关 键 词：慕课 MOOCs 在线课程 高等教育 伦理价值 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]