心理健康教育视域下积极心理学课程教学内容的构建  

作　　者：雷鸣[1] 陈华[1] 汪小容[1] 

机构地区：[1]西南交通大学心理研究与咨询中心,四川成都611756

出　　处：《大学教育》2016年第7期8-10,共3页University Education

基　　金：中央高校基本科研业务经费专项资金资助项目(2682013BR069);西南交通大学教师发展中心教师教学能力提升项目(西交教发[2015]1号);西南交通大学首批通识教育课程<幸福心理学>建设项目;西南交通大学2015年教育教学研究与改革项目(1504113)

摘　　要：开设积极心理学课程,普及并推广幸福教育理念,是当前积极心理学运动发展的新方向。教学内容的构建显得尤为重要。因为这既是教学的基本构成要素,也是确保教学有效性的重要因素。结合课程建设的体会和教学反馈,在心理健康教育视域下构建积极心理学课程的教学内容应体现通识教育之义、立足积极心理学的研究成果、体现本土化的特色、满足学生的内在需求。在此基础上,可以从认识与体验幸福、积极情绪与体验、积极的认知、积极的人格、积极的人际关系、压力的积极管理与积极压力、积极的社会环境、积极的自我改变这八个方面构建积极心理学课程的内容板块。

关 键 词：积极心理学 幸福感 通识教育 本土化研究 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]