医学专业精神课程设置初探  

作　　者：张淑玲[1] 赵兵[2] 周文娟[2] 张亚平[2] 梁莉[2] 

机构地区：[1]河北民族师范学院,河北承德067000 [2]承德医学院

出　　处：《承德医学院学报》2016年第6期530-532,共3页Journal of Chengde Medical University

基　　金：河北省高等学校社科研究年度基金项目(SD134015);北京大学医学部中美医师职业精神研究中心项目(PUHSC-MPC1303)

摘　　要：2002年,美国内科理事会（ABIM）基金会、美国内科医生学会-美国内科学会（ACP-ASIM）基金会和欧洲内科医生联盟共同研究并发布了“新千年医学专业精神：医师宣言”,该宣言重新确立了医学专业精神（简称专业精神）的三条基本原则和一系列明确的专业责任。与此同时,专业精神培育不断受到重视,很多医学院校将其纳入学校课程,如何合理设置专业精神课程便成为研究的重点课题。本文从课程设置的方式、内容、

关 键 词：医学专业精神 课程设置 方式 内容 实践环节 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]