案例教学法在眼科学实验课教学中的应用  

作　　者：刘冬梅[1] 李洋[1] 刘正峰[1] 毕宏生[1] 

机构地区：[1]山东中医药大学附属眼科医院,山东省济南市250001

出　　处：《医学理论与实践》2016年第19期3429-3430,共2页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：山东中医药大学教育科学研究课题(ZY2014091)

摘　　要：目的:创设一种适合中国国情的高等医学教育眼科学实验课案例教学模式,分析评价其教学效果。方法:将我校90名眼视光学学生在实验课随机分为两组,对照组采用传统教学模式(LBL),实验组采用案例教学模式(CBL)。实验课结束后,应用眼科学实验课期末考试试卷、临床技能操作考试、调查问卷的方式比较两种教学模式的教学效果。结果:实验组期末考试的试卷平均成绩高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。实验组学生临床技能操作考试的成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学法能够积极提高学生的学习兴趣,培养学生的临床思维能力,并能在分析问题时综合应用所学知识。

关 键 词：眼科学 实验课 案例教学法 效果 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]