丰富童年而非告别童年——论儿童教育及儿童课程建设  

作　　者：朱传世[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心

出　　处：《中国德育》2016年第16期10-13,共4页Moral Education China

摘　　要：儿童是原初美好的象征,也是一切文明和创造的最新可能。儿童教育及儿童课程要有＂奉儿童第一＂的气度,丰富童年而非告别童年,让人的童年期成为成长过程中永远的基座、永续的动力。古今中外,很多有志之士都曾呐喊：＂救救孩子!＂＂救孩子＂的背后折射出的是失败的儿童教育,而且这种失败在不断轮回。要解决这个问题,必须回到本源思考,为此至少需要回答三个基本问题：为什么要救孩子？谁来救？怎么救？

关 键 词：儿童教育 救救孩子 童年期 幼态延续 自然天性 儿童成长 毛头小子 代际传递 历时发展 阶段性教育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]