“处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣”教学案例  

作　　者：戴天兵 

机构地区：[1]江苏省江浦高级中学

出　　处：《考试周刊》2016年第92期129-130,共2页

摘　　要：一、学情分析 本课教学对象是高一学生,他们具备了一定的分析能力和探究意识,能够有效把握教材的基础知识,但是对学科知识的理解程度较低,能力还有待提高,对学科内涵和学科方法尚处于摸索总结阶段,而且以往学到的知识内容还是较零散的、较肤浅的,而笔者所在学校的学生大部分来自农村,信息量少,知识面窄,对可以为巩固新型的民族关系做什么不了解、不明确。因而,应设计一些问题、创设一些情境,

关 键 词：民族关系 教学案例 平等 繁荣 高一学生 分析能力 基础知识 学情分析 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]