情境定向 多元学习 快乐展示  

作　　者：崔金祺 

机构地区：[1]宁阳县东疏镇大伯完全小学

出　　处：《课程教育研究》2016年第29期46-46,共1页Course education research

摘　　要：课堂改革的核心是优化学习活动。所谓优化学习活动，就是坚持“以学为主”，通过“深度自学、深度讨论、深度展示”，不断提高学生自主、合作、探究学习能力。基于这样的理解，结合语文学科特点，通过教学研究，我们完成了小学语文主体参与性课堂教学的基本流程。

关 键 词：学习快乐 情境 探究学习能力 学习活动 主体参与性 课堂改革 以学为主 学生自主 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]