影响物理有效教学的学生因素探析  

作　　者：赵柳青[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学物理学与信息技术学院

出　　处：《中学物理（初中版）》2016年第11期41-42,共2页

摘　　要：大部分研究者把影响有效教学的因素重点放在了教师因素上,忽略了学生因素的重要性.然而,有效教学理论指出,教学的有效性是由学生的具体进步和发展体现出来的.要实现物理的有效教学,必须要对学生因素进行探究,这是因为学生是学习的主体,是教学过程的参与者,任何＂教＂的过程都无法取代学生＂学＂的过程.本文以学生因素为出发点,从学生的学习起点、课堂参与度、物理意识三个方面展开对影响物理有效教学的学生因素的探讨.

关 键 词：有效教学理论 学生因素 物理意识 学习起点 课堂参与度 教师因素 教学过程 研究者 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]