地方高校师范生教师职业认同状况的调查分析——以宁夏大学为例  

作　　者：周续莲[1,2,3] 牛娜[1,2,3] 陈红彬[1,2,3] 赵红[1,2,3] 张淑红[1,2,3] 吴晓红[1,2,3] 

机构地区：[1]宁夏大学生命科学学院 [2]宁夏大学人文学院 [3]宁夏大学化学化工学院

出　　处：《中国校外教育》2016年第11期18-20,共3页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：2013年宁夏回族自治区教育教学改革项目:"‘主体在场’的师范生培养模式研究"

摘　　要：采用问卷方式对宁夏大学九个专业1120名师范生的教师职业认同情况进行了调查,结果显示,宁夏大学师范生对师范专业的喜欢程度不高,为自己是师范生而感到自豪的人很少;师范生普遍承认教师职业在社会发展中的作用,但是却认为教师职业的社会地位不高,他们从事教师职业的愿望不是很强烈。结论,师范生对教师职业缺乏内在认同,没有在内心深处建立比较深的教师职业认同感,教育实习对大多数师范生的教师职业认同感起到了积极的促进作用。

关 键 词：师范生 教师职业认同 调查 

分 类 号：G655.5[文化科学—教育学]