论中国化的创意写作学科教学模式构建  

作　　者：李婧[1] 梁洪润[1] 

机构地区：[1]黑龙江省黑河市黑河学院

出　　处：《文学教育》2016年第22期118-119,共2页Literature Education

基　　金：黑龙江省高教学会规划课题<文化产业振兴背景下高校创意写作教学理论与实践研究>阶段性研究成果;课题编号16G366

摘　　要：创意写作进入中国后,国内多所高校都逐渐开设了相关的专业并且开始招收硕士生,在专注人才培养的同时积极推进专业建设。但是就近几年我国相关学科发展和学生教育情况来说,我们仍需加大力度构建符合中国国情的中国化创意写作学科体系。创意写作起源于美国,在英国、美国和奥地利兴盛,虽然这些欧美国家已经积累了大量的创意写作学科建设成果,但由于文化环境差异,他们的教学经验和教学方式并不适合当前的中国文化和中国学生。当前我国创意写作人才缺失的刚性需求要求我们必须加强相关管理制度、学科平台、学术机构、期刊阵地以及课程的建设,进而推动学科教学模式构建乃至整个文化产业的良性、健康发展。

关 键 词：中国化 创意写作 教学模式 构建 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]