基于SPOC翻转课堂教学模式在高职《会计电算化》课程应用研究  

作　　者：邵佳佳[1] 

机构地区：[1]浙江农业商贸职业学院

出　　处：《中国乡镇企业会计》2016年第11期197-199,共3页

基　　金：2016年度浙江省教育技术研究规划课题"基于SPOC翻转课堂教学模式研究-以高职<会计电算化>课程为例"项目编号(JB135);主持人:邵佳佳

摘　　要：本文主要从当前高职《会计电算化》课程教学现状出发,分析SPOC翻转课堂的教学模式优势,通过互联网络技术与会计职业教育全面"深度融合",实现以学生为主体的教学范式变革。提出"基于SPOC翻转课堂"的"四个三"教学模型,即:三个平台、三个阶段、三个步骤、三个环节,并以"三个阶段"为主线详细阐述了该模型的具体内容;接着以该模型为基础,进行课程翻转课堂实践,分析了教学效果,给出结论。

关 键 词：SPOC 翻转课堂 教学模式 《会计电算化》课程 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] F232-4[文化科学—教育技术学]