概念隐喻的连贯性和系统性对英语教学的影响  

作　　者：王瑾红[1] 陈小曼[1] 

机构地区：[1]井冈山大学外国语学院

出　　处：《校园英语》2016年第23期29-29,共1页English On Campus

摘　　要：英语概念的隐喻在英语教学中,是一项极其重要的语言认知,在认知语言学的理解中,概念的隐喻性作为重要领域对任何语言的使用与语言释义,都起到了极其重要的领导作用,因此概念的英语会影响到人们对于语言的思维理解与行为解释力。对于概念隐喻的研究便显得格外重要。本文首先通过对概念隐喻性总体进行分析,之后对隐喻性中的语言连贯性与系统性进行研究,从而为英语教学提供相应的借鉴。

关 键 词：概念隐喻 连贯性 系统性 英语教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]