试析消除学生数学学习中消极心理暗示的有效方法  

作　　者：蒋俊杰 

机构地区：[1]重庆市合川小沔中学

出　　处：《师资建设》2016年第11期84-85,共2页

摘　　要：在数学教育教学工作中,笔者常常与数学成绩不太好的学生沟通、交流,徇问他们数学成绩不好的原因.得到的答案往往都是：听不懂、学不懂、做不起.但具体到什么地方听不懂、学不懂、做不起的时候,孩子们却说不出个具体来.

关 键 词：数学学习 学生沟通 心理暗示 消极 教育教学工作 数学成绩 孩子 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]