基于TBL模式的大学英语小组合作教学研究  

Study of College English Group Cooperative Teaching Based on TBL

作　　者：欧国芳[1] 

机构地区：[1]重庆商务职业学院,重庆401331

出　　处：《鸡西大学学报（综合版）》2016年第11期126-128,共3页JOurnal of Jixi University:comprehensive Edition

基　　金：长江师范学院校级教改项目"小组合作学习模式下的大学英语教学研究"(JG2014006)阶段性成果

摘　　要：大学英语小组合作教学模式应用广泛,但目前的合作教学模式存在诸多问题,如:分组随意,不科学,评价机制不成熟,小组合作学习任务单一,实用性不强等。鉴于此,大学英语小组合作教学应以任务学习法(TBL)为基础,采取随机分组的方法,设计以教学内容为基础的难度适宜的小组合作学习活动任务,有效构建第二学习课堂,并建立过程性、多元化评价机制,以达到1+1>2的小组合作学习效果,促进大学英语的有效学习。The group cooperative teaching of College English is widely applied,but it has a lot of problems： random group division,immature assessment system,monotonous group cooperative learning tasks,low practicality and so on. In view of this,College English teachers should base group cooperative teaching on TBL,design group cooperative learning tasks based on the teaching contents,construct effective second classroom and set up multifactor process assessment system so as to achieve the 1 ＋ 1 2 group cooperative learning effect and promote the effective learning of College English.

关 键 词：大学英语 小组合作学习 评价机制 TBL 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]