欧国芳

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供职机构：重庆商务职业学院更多>>
发文主题：英语学习者英语教学大学英语学习动机大学英语教学更多>>
发文领域：语言文字文化科学农业科学自然科学总论更多>>
发文期刊：《长江师范学院学报》《吉林广播电视大学学报》《英语广场（学术研究）》《内江科技》更多>>
所获基金：全国高校外语教学科研项目重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市教育委员会科学技术研究项目国家社会科学基金更多>>
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将抗疫精神融入大学英语课程思政的实践研究
《时代人物》2021年第6期236-237,共2页欧国芳 
本文通过将抗疫精神融入本校大学英语基础篇unit 8 Colorful Festivals, Various Experience的实践研究,为抗疫精神与教学设计的有效衔接提供了具体的运用实例,进一步提升了学生的文化自信,促进了大学英语课程思政的建设。
关键词：抗疫精神 大学英语 课程思政 
基于产出导向法的教学材料优化设计
《校园英语》2019年第45期119-120,共2页欧国芳 
2018年全国高职外语教学改革课题“高职院校产出导向法教学模式构建与实践研究”(2018CQ0012B阶段性成果之一
虽然英语学习条件有了极大程度的提高,但是对高职学生而言,课堂教学材料仍然是他们英语学习输入的主要来源。产出导向法虽然始于产出,终于产出,但有效输入对高质量的输出是必不可少的。因此,对课堂教学材料进行优化处理,给学生呈现高质...
关键词：产出导向法 教学材料 优化处理 
智能农机控制中的英语语言理解动词聚类被引量：2
《农机化研究》2019年第3期224-227,共4页欧国芳 
重庆市教委科学技术研究项目(KJ1741474);重庆商务职业学院高等教育教学改革研究课题(SWJWJG201714)
农机的智能控制研究集中在定位导航、视觉感知和物联网通讯等方面,以多种学科的交叉融合为前提条件。语言理解为主动性的信息处理构建过程,是智能农机整合各个系统以提升整体性能的有力工具。动词聚类是语言学的重要研究内容,对语言理...
关键词：智能农机 控制 英语 语言理解 动词聚类 
高职公共英语教学中茶文化的渗透实践与探索被引量：3
《长江丛刊》2018年第6期105-106,共2页欧国芳 
重庆商务职业学院教改课题:“基于微课的高职英语教学改革研究与实践”(项目编号:SWJWJG201714)阶段性成果
高职公共英语教学困难重重,教学现状堪忧,教学效果不理想。高职公共英语教学不受重视,学生学习动机严重缺失,教师教学理念落后,教学内容和社会需求、学生需求严重脱节。将茶文化融入于高职公共英语教学有利于提高学生的学习兴趣,增加教...
关键词：高职公共英语教学 茶文化 学习兴趣 
高职公共英语教学输出路径研究与实践
《海外英语》2018年第3期72-73,共2页欧国芳 
国家社科基金项目"频率分布与二语构式习得有效路径研究"(编号:15CYY018);重庆商务职业学院高等教育教学改革研究课题"基于微课的高职英语教学改革研究与实践"(编号:SWJWJG201714)阶段性成果
目前高职公共英语教学存在输入与输出不平衡,输入数量多质量差,输出量和质皆不足。互联网辅助下的英语学习输出路径—制作英语微课,能弥补目前高职公共英语教学中输入、输出不平衡及输出质和量不足的问题,有效提高高职公共英语学习输出...
关键词：高职公共英语教学 输出路径 学习现状 提高 互联网教学 
农村高中学生英语学习动机调控策略使用差异研究被引量：2
《教学与管理（理论版）》2017年第8期22-24,共3页欧国芳 
重庆市教委人文社会科学研究项目"新媒体环境下大学生网络英语学习的有效干预研究"(15SKG259)的阶段性成果
通过调查340名农村普通高中学生发现:高三学生动机调控策略使用频率显著高于高一、高二学生;高水平学生显著高于中、低水平学生;女生高于男生。高一、高二学生动机调控策略使用频率皆处于中等水平,高三学生的处于高水平。同时,还发现农...
关键词：动机调控策略 农村普通中学英语学习者 调查研究 
动机调控策略使用:城乡普通高中英语学习者对比分析被引量：2
《现代中小学教育》2016年第12期43-46,共4页欧国芳 
长江师范学院校级科研项目(2014QN010)
从动机调控策略使用角度来对比分析两所城乡普通高中英语学习者学习情况发现:城乡普通高中英语学习者的后果设想策略使用得最频繁,说明他们的英语学习都较多地承受了来自外界的压力;普通高中英语学习者动机调控策略使用频率都较低,但总...
关键词：城市英语学习者 农村英语学习者 普通中学 动机调控策略 
基于TBL模式的大学英语小组合作教学研究被引量：3
《鸡西大学学报（综合版）》2016年第11期126-128,共3页欧国芳 
长江师范学院校级教改项目"小组合作学习模式下的大学英语教学研究"(JG2014006)阶段性成果
大学英语小组合作教学模式应用广泛,但目前的合作教学模式存在诸多问题,如:分组随意,不科学,评价机制不成熟,小组合作学习任务单一,实用性不强等。鉴于此,大学英语小组合作教学应以任务学习法(TBL)为基础,采取随机分组的方法,设计以教...
关键词：大学英语 小组合作学习 评价机制 TBL 
CET4段落翻译难点分析及对翻译教学的启示被引量：1
《长江师范学院学报》2016年第4期129-132,共4页欧国芳 
2015年全国高校外语教学科研项目"大学生英语四级考试段落翻译反拨效应研究"(2015CQ0011B)
段落翻译是CET4考试中的难点。以2015年6月CET4中3段平行翻译为研究对象,以二本院校6个专业50名大一新生的3段平行翻译成绩和答卷为样本,探讨了学生在CET4段落翻译中的难点并分析了其原因。研究发现:3段平行翻译难度较大,难度不一致,学...
关键词：CET4 段落翻译 翻译教学 
CET-4段落翻译反拨效应研究
《英语广场（学术研究）》2016年第6期49-51,共3页欧国芳 
全国高校外语教学科研项目"大学生英语四级考试段落反拨效应研究"阶段性成果;项目编号:2015CQ0011B
通过对137名二本院校学生实证研究发现,学生对改革后的CET-4段落翻译认可度不高,段落翻译对学生的将文化传播、语言知识讲授和翻译技巧训练并重,学生应端正对段落翻译的认识和态度,以促进其积极反拨效应的产生,共同促进大学英语教学质...
关键词：段落翻译 反拨效应 CET-4 翻译教学 
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