新建地方本科院校教师教育专业转型发展的路径选择  

作　　者：王强[1] 

机构地区：[1]运城学院教育与心理科学系

出　　处：《中国高等教育评估》2016年第3期29-32,38,共5页China Higher Education Evaluation

摘　　要：随着我国教育改革的推进,地方师范院校的教师教育专业体系存在专业相似度高、办学特色不鲜明、学科专业应用性不明显、人才培养机制僵化、教师转型动力不足、转型方向模糊等问题突出。新建地方院校教师教育专业转型发展应从办学理念、教师队伍、课程结构、人才培养、教学实践、制度创新等方面进行反思优化,促进教师教育专业的合理转型。

关 键 词：新建地方本科院校 教师教育专业 转型发展 路径选择 

分 类 号：G648.1[文化科学—高等教育学]