立足语境 设计语篇 强化语用——对一堂词汇复习课的分析与思考  

作　　者：冯朝莉 

机构地区：[1]北京市中关村中学,北京100000

出　　处：《英语教师》2016年第18期145-150,共6页English Teachers

摘　　要：分析高中学生学习词汇过程中遇到的问题,阐述语境的定义及其意义,结合一堂词汇复习课,从导入、复习、练习三个环节设计教学过程,步步推进、层层深入,既强调在语境下对学生的词汇应用训练,强化其语境意识,又引导学生在句子与语篇层面理解词汇,关注词汇的语用意义,提高词汇复习的有效性。

关 键 词：词汇复习 语境 语篇 语用 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]