五年制医学课程开展整合式PBL教学的实践与体会  

Implementation and experience on integrative PBL teaching of medical courses for five-year programs

作　　者：殷冬梅[1] 王晓东[1] 马颂华[1] 黄红铭[2] 

机构地区：[1]南通大学医学院 [2]南通大学附属医院,江苏南通226001

出　　处：《中国高等医学教育》2016年第11期72-73,共2页China Higher Medical Education

基　　金：江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A065);南通大学2015年度教学研究课题(课题编号:2015B06);南通大学医学院2014年教学研究课题(课题编号:Y2013-02)

摘　　要：本科临床医学专业开设整合式PBL课程,将传统教学与PBL相结合,使学生既系统掌握基础医学知识,又实现基础课程之间及基础与临床学科间的知识汇通;提高学生学习的主动性,增强分析问题解决问题的能力,训练临床思维能力和医学人文修养,藉此帮助学生提高专业素养、沟通技巧和社会责任感。The integrated PBL curriculum, which was set up by clinical medicine, combines traditional teaching with PBL model. It realizes knowledge merging between basic and clinical courses. PBL initiates the active learning, strengthens the ability to analyze and solve problems, and trains clinical thinking ability, medical humanities cultivation. Generally, PBL model increases student medical professional quality, commu- nication skill and social responsibility.

关 键 词：整合式PBL 医学教育 教学实践 

分 类 号：C424[社会学]