以“学研组”方式优化作文教学评价——基于核心素养的作文教学评价改革  

作　　者：王守强[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学龙湖分校

出　　处：《语文知识》2016年第21期49-51,共3页

摘　　要：如何提高中学生作文的评价水平,进而提高他们的作文核心素养？基于中学生作文评价,我对笔者所在学校的初二年级525名同学进行了问卷调查,调查结果如下：关于老师是如何指导写作的,73.5%的学生选择＂教师主讲写作要求及方法指导,学生倾听＂,19.6%的学生选择＂教师引导,学生交流写作心得＂,6.9%的学生选择＂教师很少指导写作,多数情况是品读优秀范文＂。

关 键 词：教学评价改革 中学生作文 素养 优化 学生选择 教师引导 作文评价 问卷调查 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]