试论语文课堂建构的简与繁——以《简笔与繁笔》为例  

作　　者：蒋玲玲[1] 

机构地区：[1]江苏省怀仁中学

出　　处：《作文成功之路（中考冲刺）》2016年第11期62-63,共2页A Successful Way to Compositions

摘　　要：在“减负增效”背景下，语文课堂出现“满”和“赶”的不良现象，对此笔者从课堂目标的精简和简练集中的教学过程两个角度阐述了课堂建构的简与繁，以期从“教什么”和“怎么教”两个角度提高课堂实效。

关 键 词：简与繁 教学目标 教学方法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]