江苏省高职院校专业课教师职业倦怠的现状分析与对策  

作　　者：胡新岗[1] 李永[1] 李巨银[1] 肖健[1] 

机构地区：[1]江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300

出　　处：《黑龙江畜牧兽医（下半月）》2016年第10期50-52,共3页

基　　金：第一期江苏省职业教育教学改革研究课题重点项目"高职专业课教师职业倦怠对专业发展影响研究"(ZZG1-E-4);第二期江苏省职业教育教学改革研究课题重点项目"高职院校教师专业化体系的构建与实践"(ZZZ24);江苏省高等教育学会"十三五"规划课题"创新创业视阈下高职院校教师专业发展策略研究"(2016YB10)

摘　　要：笔者对江苏省12所高职院校的856名专业课教师进行了职业倦怠状况问卷调查,调查内容包括情感衰竭、非人性化和个人成就感三个维度,运用SPSS13.0统计分析软件对全部数据进行了多重分析。结果表明：在性别方面,男教师的职业倦怠比女教师严重;在婚否方面,已婚教师在情绪衰竭与非人性化方面比较严重,而个人成就感比单身教师高;在年龄方面,31~40岁的教师比其他年龄段教师倦怠程度要严重;在教龄方面,教龄6~10年的教师职业倦怠最为严重;在学历方面,学士学位的教师职业倦怠最为严重,具有低成就感和相对高的情感衰竭的特征;在职称方面,讲师职业倦怠最严重,其次是教授。

关 键 词：江苏省 高职院校 专业课教师 职业倦怠 现状分析 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]