论在《哲学与人生》教学过程中如何有效利用教材案例、  

作　　者：熊炜[1] 

机构地区：[1]广东省理工职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2016年第12期96-97,共2页

摘　　要：一、引言《哲学与人生》课程涉及案例较多，知识点抽象。本文的目的是探讨如何更好地利用教材案例，加深学生的学习印象，完成教学目标。2013年迄今，笔者已经完整讲授了3个学期的《哲学与人生》。从当前中职学生的学习现状分析，绝大部分学生停留在感性思维较好、理性思维能力偏弱的阶段，并不愿意主动学习较为抽象的教学内容。

关 键 词：案例 教学过程 人生 哲学 教材 利用 中职学生 理性思维能力 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]