四位一体,整体提升信息技术培训实效——以成都大学2015年信息技术培训项目为例  

作　　者：谯小兵[1] 黎忠文[1] 

机构地区：[1]成都大学,四川成都610106

出　　处：《中小学教师培训》2016年第12期33-36,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：2013年度成都市级课题"成都市中小学教师信息技术能力提升研究"(课题编号:201302006)

摘　　要：近年来,由于我国中小学教育信息化的快速推进,原有的教师信息技术培训模式"缺少系统化设计,教师团队建设不合理,培训成果难于固化,忽视培训综合平台建设"的问题日益显现出来。这些问题不解决,势必会影响信息技术培训的实效。那么,在新的背景下,如何对现有的中小学教师信息技术培训方式进行一些有益的改进,以适应教育信息化的要求,对此文章从培训的系统化设计、教师团队建设、综合化过程管理、信息化培训平台建设四方面入手,建立四位一体的综合化培训实施机制,从整体提升信息技术培训实效出发进行了一定的思考,提出了有效的解决方案供大家参考。

关 键 词：信息技术培训 四位一体 改进方式 实效 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]