优化教学方法 发挥主体作用  

作　　者：薛忠[1] 

机构地区：[1]酒泉市第二中学

出　　处：《甘肃教育》2016年第21期99-99,共1页

摘　　要：新课程标准明确指出：“注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生以主人翁的态度自觉参与学习过程，提倡自主学习、自悟学习。”教师要做好教情、学情调研，根据教学实际需要对教学设计作出优化调整。特别是对课堂教学方法资源进行整合和优化，形成重要教学突破切口。即优化教学情境创设、优化教法选择、优化训练设置，激发学生主动学习积极性，启动学生学习思维，提升课堂教学效度，塑造学生过硬语文素质。

关 键 词：新课程 教学法 设计 学生思维 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]