促进学习力发展的开放教育学习评价模式研究  

作　　者：黄林凯[1] 钟志贤[1,2] 万宇文[2] 罗义[1] 

机构地区：[1]江西广播电视大学,江西南昌330046 [2]江西师范大学,江西南昌330027

出　　处：《江西广播电视大学学报》2016年第4期14-20,共7页Journal of Jiangxi Open University

基　　金：江西省高校人文社会科学研究项目(JY1462)

摘　　要：开放教育是一种在时间、对象、地点、观念、资源、方法等全方面开放的教育,作为终身学习的一种重要的学习形式,教师通过现代信息技术的支撑提供导学其各种学习支持服务,学习者在此基础上自主学习,这种独特的人才培养模式决定了学习者必须不断发展自身的学习力,才能适应开放教育的学习需要。但是传统的学习评价很少考虑如何促进学习者学习力的发展,在对传统学习评价反思的基础上,通过研究企业领域的新型学习评价方法,形成促进学习力发展的开放教育学习评价模式的基本思路。

关 键 词：学习评价 开放教育 学习力 

分 类 号：G724.82[文化科学—成人教育学]